“康东鹏名师工作室”举行相关研修课程。

“陈春兰学科工作室”开展音乐学科研修活动。(本组图/受访者提供)

孩子最需要什么?家校沟通有何技巧?上个月，多场不同主题、针对不同群体的入职教师岗前培训在同安区举办。新教师的到来，不仅让师道光芒薪火相传，更为同安教育发展注入了源源不断的动力。

近年来，一批“质量上乘、充满活力、特色鲜明”的同安学校脱颖而出，“名师进班级”“家门口读名校”等美好愿景也在逐渐实现。如今，同安区正紧抓名师培育、“高位嫁接”等工作，通过凝聚各方力量、汇集优质资源，奋力推动全区教育工作向“育人才”的目标再度迈进。

“名师工作室”

为青年教师输送成长“养分”

教师强，则学生强。深谙这一点的同安，将优秀教师培育作为教育工作的重中之重。

康东鹏是同安区教师进修学校副校长，也是厦门市中学语文学科专家型教师。去年，市级初中语文“康东鹏名师工作室”挂牌，康东鹏担任工作室主持人，并以“自我发现、共同成长”为理念，以课题研究和技能培养为主要途径，开展课堂教学改革创新，为骨干教师和青年教师的成长带来了有力支持。

“名师工作室的成立，既发挥了名师带头引领作用——通过课题研究、教学研讨、送教送培、读书交流等活动促进教师进步，也为同安区教育热点问题的突破提供了实践案例。”康东鹏说。

今年初，区级中学音乐“陈春兰学科工作室”挂牌成立，主持人由福建省音乐学科带头人、同安区教师进修学校教师陈春兰担当。借由省、市名师工作室核心成员及区学科工作室主持人的力量，陈春兰已与团队核心成员、青年教师开展了多场教育教学研修、专业技能提升活动。“‘工作室’搭建了一个更高层次、高水准的平台。在提升青年教师的教育教学水平，开阔教育视野等方面起到了重要作用。”陈春兰说。

在同安，还有不少像康东鹏、陈春兰一样的“宝藏”教师。他们利用“名师工作室”等平台，发挥指导、示范和辐射作用，为青年教师输送成长“养分”，也为教学理念提升、教学方法的多元，带来有益的经验借鉴。

数据显示，目前，同安全区已开设“同安区青年教师成长工作坊”15个;打造市级“名师工作室”2个、区级“名师工作室”32个、学科工作室7个;同安区第二实验小学校长郑良意获准领衔组建我省首批名校长工作室;与厦门市特级教师协会合作组建“厦门市特级教师协会同安工作站”，引进厦门市特级教师协会名师资源，为同安区名师工作室建设提供指导……同安区“名师工作室”等平台已经成为全区重要的优秀教师培养基地、优秀青年教师集聚地和未来名师的孵化地。

高位嫁接

引进先进科研项目

无论是厦门建设现代化教育强市，还是富美同安全方位高质量发展超越，都需要同安教育有更好更快的发展。一直以来，同安区厚培优质教育资源土壤，为人才培育、经济社会发展提供支持。

今年9月，厦门市同安区教师进修学校附属中学正式开办。这所位于同安工业集中区、外来员工子女居多的学校，原为后宅中学。为了让孩子们享受更公平、更优质的教育，同安区将教师进修学校的资源“高位嫁接”于此。“附属中学相当于教师进修学校的‘试验田’。先进的科研项目、课程体系、教师资源都将优先入校，有利于学生成长、教师专业化发展。”同安区教师进修学校附属中学校长林勇艺告诉记者。

与此同时，同安一中滨海校区高中部提前开办。一所瞄准“管理高标准、教育高质量、文化高品位”，涵盖小学、初中、高中的12年全日制公办校，由此成为同安新城教育高地布局中的重要部分。

今年7月，岛内名校正式“跨”进同安区。厦门一中、厦门六中分别与同安区教育局签署合作办学协议;厦门一中与国祺中学、汀溪中学，厦门六中与五显中学的合作校同时揭牌成立。

未来，几所学校将在合作办学的过程中，就学校管理、教育科研、师生互访、文化建设等进行更全面深入的交流合作，为同安区打造高质量、辐射周边地区的品牌学校贡献力量。

随着“跨岛发展”战略的深入实施，越来越多优质教育资源正以合作办学、建设学校等方式涌入同安。不久前，厦门市发展改革委下发《关于下达2020年第二十一批市级基建项目前期工作计划的通知》，厦门六中同安校区项目位列其中。今后，这所地处同安区城东中路与龙泉路交叉口西侧、规划60班高中的名校，将进一步加强同安区优质教育资源的供给能力，推动同安教育驶向发展“快车道”。